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    導師風采

    認真履職 嚴謹治學——省級優秀研究生導師 馬建華

    發布日期:2019年11月06日來源:劉若斌瀏覽次數:

    馬建華:教授、博士生導師?,F任管理科學與工程學院院長助理,物流工程專業碩士學位點的負責人。濟南市五一勞動獎章獲得者,連續兩屆獲得山東財經大學師德標兵。

    兼任濟南市物流與供應鏈管理學會副秘書長、山東省物流與交通運輸協會物流教育專業委員會副理事長。

    積極開展教學研究,主持省級教研項目2項,主編教材2部、參編國家級規劃教材1部,擔任省級精品課程負責人,教研成果先后獲得省級教學成果二等獎5項。

    研究方向為物流系統優化,在《中國管理科學》等學術期刊發表論文42篇,其中SCI、EI檢索論文10篇。承擔國家和省部級科研項目11項,科研成果獲得山東省社科優秀成果二等獎1項、山東省科技進步三等獎1項、山東高校優秀成果二等獎2項。

    提升應用創新能力,培養高素質專碩人才

    馬建華老師始終把立德育人作為首要任務,專注于物流工程專業碩士的培養。始終堅持專碩培養的應用導向,探索物流工程高層次應用型人才的培養方法,提出應用創新能力培養體系。頂住各種壓力,堅持讓學生走出校園,從企業實踐中找問題。鼓勵學生把企業實踐與職業規劃結合,提前確定工作單位,到目標單位實踐,為以后工作打基礎,多名學生在實習單位就業。積極指導學生參加各類科技競賽,在競賽中提升創新性解決實際問題的能力。指導的學生先后獲得全國獎勵10余項,3次獲得優秀指導教師。

    強化全過程指導,認真履行導師職責

    馬建華老師從論文選題、數據獲取、方法選擇、模型建立、計算分析到論文的寫作,每個環節都詳細給學生講解思路,直到學生能夠理解。每當論文寫作出現困難,就給學生以鼓勵,和學生一起討論解決問題的方法。有一名研究生原來是跨專業的自考本科生,專業基礎較差,學位論文進度比較慢。馬老師反復給學生講思路方法,幫助解決數學模型的難題。寒假中讓學生剛過正月初十就提前到校,在停暖氣的辦公室里指導學生修改論文。論文大改了五次、小改十余次,終于完成了一篇高質量的論文,在論文答辯中獲得優秀,成果獲得山東省專碩優秀實踐成果一等獎。

    堅持嚴謹治學態度,嚴把論文質量關

    馬建華老師對于自己學生的論文,從論文的內容到格式都嚴格要求,大到模型方法、小到字體字號都認真審查。針對學生不重視論文格式的情況,經常給學生講“內容是能力問題,格式是態度問題”,領著學生認真學習學位論文的格式規范。但凡發現的格式問題,必定監督學生修改。有一名學生因為格式的問題修改了四、五次,出現了抵觸情緒。馬老師給他思想工作,讓他認識到格式的重要性,最后完成了修改工作。

    對于其他導師學生的論文,發現問題馬老師也會毫無保留的指出,幫助改進論文。在論文中期檢查和預答辯中,馬老師都是提問最多的。會后針對問題比較多的學生,主動和導師聯系,探討問題解決的方法。針對一個學生的數學模型問題,馬老師和學生及其導師溝通了三次,親自幫著檢查計算結果,在論文提交的最后時刻終于解決了問題。

    馬建華老師對待學生,盡心盡力,但求無愧于心;

    對待論文,不放過任何問題,力爭每一篇都是精品。

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